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“为什么这样英文翻译”[为什么这样英文翻译浦东]浦兴学区:项目引领育人育才 实践导航成就未来——区级项目化学习交流展示活动

11月27日下午，浦东新区浦兴学区举行“项目引领育人育才 实践导航成就未来”区级项目化学习交流展示活动。浦东新区初中教育指导中心吴丽凤副主任、浦东新区小学教育指导中心教学部张旻敏主任、浦东教育发展研究院教学研究指导部陈久华副主任、上海市教科院普教所杨金芳主任、原上海市师资培训中心副主任薄全锋、浦兴学区治理委员会主任亓大江校长、浦兴学区部分成员校领导和相关教师及兄弟学区教师代表出席活动。学区秘书处负责人姜毅主持活动。

浦兴学区治理委员会主任、浦东模范中学校长亓大江致辞。亓校长向与会来宾表示衷心感谢，在回顾学区项目化学习工作的同时，交流后续工作愿景。

案例交流

浦兴学区成员校结合自身办学传统和育人目标，积极开展形式多样、内容丰富的项目化学习活动。在“‘项’光而行·目不转睛：学区项目化学习案例交流”环节，来自浦东模范中学、东荷小学、福山证大外国语小学、金新小学和立信附校的老师们现身说法，展示各校项目化学习特色做法和取得的成果。

浦东模范中学陈燕锋老师作题为“在一场学生午餐变革中实现跨界学习与协同发展”的交流发言。介绍学校基于自助午餐遇到的现实难题，引导学生开展项目化学习，在德智融合视域下培养学生解决真实问题的能力，提升学生语言素养。

东荷小学徐洁老师作题为“项目新起航实践再出发”的交流发言。发言系统介绍了东荷小学发挥既有美术教育特色，形成学科优势辐射，打造以美育教育为核心且面向多个学科的项目化学习工作架构及取得的阶段成效。

福山证大外国语小学李佳老师作题为“有效利用学习支架，提高PBL学习实效：以四年级语文学科项目‘我是校园小导游’为例”的主题发言。介绍学校运用宝贵校园环境资源，引导学生基于情境、解决问题、提升能力的特色做法。

金新小学吴越老师作题为“盛世华诞谱新篇 携手共筑中国梦”主题发言。介绍学校以项目化学习为载体开展爱国主义教育的成功尝试，将项目化学习与庆祝新中国成立75周年系列活动有机结合，是德育类项目化学习的有益尝试。

立信附校黄怡青老师作题为“学习素养视角下初中数学的项目化学习实践——以‘设计教室地面铺装方案（平面镶嵌）’为例”交流发言。立足《课程标准》、聚焦教材内容、结合学生学情，立信附校以项目化学习为抓手引导学生更好把握教材、学习知识、激发兴趣、培育素养，让课堂焕发光彩。

原上海市师资培训中心副主任薄全锋老师从项目化学习与真实生活、项目化学习的问题引领和支架应用、项目化学习成果设计和创建等方面对五位老师的交流给予高度肯定，并就后续项目化学习推进提出建议。

圆桌论坛与故事讲述

浦东模范中学以项目化学习为载体，积极开展“何以中国·文博中国”主题实践活动。活动立足“双新”，充分调动多学科资源，引导学生通过文物仿制、展陈布置、作品讲解、视频拍摄等探究历史背景，理解古代技术，坚定文化自信。

浦东模范中学历史教师杨佳梅、蔡玉洁和东荷小学家委会主任毛亭枫参与圆桌论坛。杨老师和蔡老师围绕学校“何以中国·文博中国”项目的实施缘起、实施过程和实施成果展开互动，并介绍了参与活动学生的收获感悟。金茂小学家委会主任毛亭枫结合自身历史和文博专长对“何以中国·文博中国”项目加以点评，并从专业角度对项目后续开展进行指导。

凌河小学胡芳老师和浦东模范中学顾玮老师通过“故事讲述”的形式为大家介绍了属于她们的项目化学习背后的故事。

胡芳老师的“有趣的沙坑”基于如何让校园荒芜的沙坑重新恢复“生机”这一真实问题展开讲述，生动展现了师生合作开展项目，让沙坑旧貌换新颜的有趣过程。顾玮老师积极探索项目化学习视野下文化融通的有效做法，通过创设“讲故事、品美食”等情境，引导学生关注文化差异，寻求文化理解，培养学生国际视野和文化自信。

上海市教科院普教所杨金芳主任高度肯定相关教师在文物仿制、沙坑丈量、用英语讲中国故事等项目中取得的成绩，并就项目化学习与学生、教材、课标、知识、思维等要素间关系进行阐述，还就项目化学习视野下的思维培养、人格塑造工作常态化提出建议。

颁证仪式

举行2024年浦兴学区项目化学习人气项目颁证仪式。“何以中国·文博中国：文物仿制与文化传承”等11个项目荣获“人气项目”称号。

浦东新区小学教育指导中心教学部张旻敏主任为学校教师代表颁证。

活动点评

浦东教育发展研究院教学研究指导部副主任陈久华在高度肯定学区成员校项目化学习工作成效的同时，围绕项目化学习要基于国家课程，项目化学习要具有各自特色，项目化学习要积累经验做法等方面面向学区进行指导。

领导讲话浦东新区初中教育指导中心副主任吴丽凤在充分肯定浦兴学区各成员校积极开展项目化学习并取得成绩的同时，希望学区在前期工作基础上，着力在学区引领、探索先行、成就每一个人上做好文章，推动学区朝着紧密型学区建设目标不断迈进。