为充分发挥名校长工作室、书记工作室的引领、示范及辐射作用，助力工作室学员的学校治理能力、课程领导力、课堂创新力的发展，11月11日，张连芳名校长、书记工作室成员赴金水湖实验学校开展学思践悟一体化的研修活动。

理念协同启航

上海市蒙山中学党总支书记、上海市金山区金水湖实验学校校长张连芳以“聚智勠力开新局 行稳致远谋新篇”为题，从学校概况、办学现状、未来思考三方面介绍了金水湖实验学校的办学思想、学校章程、课程方案、育人特色、教师培训、家校社共育等情况。

课堂协同变革

工作室学员共同观摩了孙忠勇的数学课《代数式的值》。

孙忠勇利用学习任务单与信息技术有效推进复习引入、新课教授和巩固提升等环节，在生活情境中引导学生勾连旧知、启发新知、应用知识、解决问题，在良好的师生互动中展现了“双新”背景下的数学课堂变革。

思维协同发展

孙忠勇从课的设计、课的呈现、师生互动、任务解决等方面进行说课。

在研讨环节，各位学员围绕“数学学科核心素养的培育”“数学学科实践的开展”“项目化学习在课堂上的应用”“学生创造性思维的培养”“良好师生关系的建立”“信息技术助推教育变革”等方面展开激烈的讨论，肯定了孙老师课堂中所做的有效而多样的探索。

金山区初中数学教研员陈豪也莅临指导，肯定了孙老师板书书写的规范、课堂中对学生表扬和引导的有效、以学生为主体理念践行的深入等。同时，陈豪也鼓励孙老师利用本节课的“雪山气温”问题，在跨学科主题学习方面再做延伸与思考。

张连芳肯定了孙老师的课堂展现了金水湖实验学校的教风。“爱生”，孙老师的课堂育人润物细无声，是学校教风的生动实践者；“求是”，孙老师的课堂是根据学生实际情况而设计、推进的真实课堂；“协同”，孙老师的课堂是师生关系融洽，师生共同学习、成长的课堂。

新学校的启航，是理念先行、理念践行、理念统一与理念协同的过程。学校之发展，是学校全体教师、学生、家长，共同参与、携手并进的过程。在这场学习后，工作室学员将结合自己学校的实际，反思、实践，将学习到的好经验、好做法运用于推进教育的发展，落实素养的培育。