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“为什么日语咋说”首部儿童发展蓝皮为什么日语咋说书在京发布，0—3岁儿童发展呈螺旋上升趋势

封面新闻记者 付文超

近日，我国首部针对儿童发展的综合性研究报告——《儿童蓝皮书：中国0—3岁儿童发展报告（2024）》在北京发布。

该蓝皮书由北京师范大学中国公益研究院等权威机构联合编制，全面剖析了我国0-3岁儿童发展的现状与趋势，引起了社会各界的广泛关注。蓝皮书显示，我国0-3岁儿童的发展呈现出一种螺旋式上升趋势，每个阶段都有其独特的发展特点。

北京师范大学中国公益研究院院长、该蓝皮书执行副主编高华俊在发布会上强调，0-3岁是儿童成长和发育的“机遇窗口期”，这一阶段的发展至关重要。脑科学、儿童发展心理学、儿科学以及人力资本发展的经济学等多个学科领域，都纷纷强调了这一时期的重要性。

据了解，语言环境不仅仅是语言输入的渠道，更是培养语感和思维模式的重要条件。在一个自然的语言环境中，孩子可以通过反复接触感知语言的语法结构、表达习惯和语境使用方式。这种“习惯性吸收”能够让孩子在实际应用中更加流利和准确，而非依赖规则记忆。同时，不同语言的思维方式往往有所差异，良好的语言环境能够帮助孩子逐步建立与目标语言相匹配的思维模式，为更深入的学习奠定基础。

教育数字化发展以及数字设备和平台、数字内容和资源的日益丰富，让更多的家庭可以营造拥有海量输入输出的语言习得环境。以i English智能英语学习解决方案为例，该方案以英语习得理论为基础，从孩子最感兴趣的动画片入手，打造沉浸式英语学习体验。不仅将所有素材进行难度分级，还会根据每个孩子的智能测评结果，为他们推送最适合的学习内容，确保每个孩子都能在最适合自己的节奏下学习。

i English未来教育研究院副院长杨光指出，熟练的双语者，尤其是在早期阶段便掌握两种语言的个体，在认知发展上展现出显著优势，如注意力转换和行为监控能力的提升。

业内人士指出，《儿童蓝皮书：中国0—3岁儿童发展报告（2024）》填补了我国在儿童早期发展研究领域的空白，为科学育儿提供了宝贵的理论依据和实践指导。在数字化教育快速发展的背景下，多种多样的创新工具，正通过构建沉浸式语言环境，助力儿童在轻松愉快的氛围中自然习得语言，进一步推动了儿童语言发展的多元化和个性化。

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