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“为什么这样呢?”[浦东]潼港小学:指向核心素养培育的作业设计—为什么这样呢?—以“教、学、评的一致性”为视角

作业，是课堂教学的延伸和拓展，是落实立德树人、推进素质教育的重要载体。对教师而言，是日常教学必不可少的环节；对学生而言，是日常学习需要完成的基本任务。为更好提升作业设计的质量，2024年12月4日下午，潼港小学特邀请上海市浦东教育发展研究院教学研究指导部的汪洋老师，为全体语文教师举办了一场以“指向核心素养培育的作业设计——以‘教、学、评的一致性’为视角”为主题的专题讲座。

《义务教育语文课程标准（2022版）》指出：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情景中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。汪老师对比、分析了大量各地区各年级的语文作业设计实例，具体生动地阐述了指向语文学科核心素养的作业设计在学科教育中的重要作用。汪老师强调，语文课堂上的教学活动包括作业实施，都是为了提高学生语文实践运用能力，要让学生从书本走向生活，将知识运用于生活，做到“得法于课内，得益于课外”。因此，教师设计作业时，要以核心素养为导向，聚焦问题解决能力；要加强情境创设，提高作业的趣味性、综合性与实践性；要增加探究性与开放性，促进教学方式进一步转变。汪老师还指出，教师设计作业时要重视分层训练，满足不同层次、不同类别学生的需求。

在互动环节，汪老师逐一解答了老师们在作业实施过程中遇到的疑惑与问题，提出了宝贵的指导与建议。

学而知不足，思而得远虑，行而能致远。潼小的老师们将始终保持教育者那颗拓新笃行的实践之心，把学习到的新要求、新方法融入到日常教学中，使教学更有深度，真正促进学生核心素养的发展。

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