最佳回答

“日语怎么说谐音字”[浦东]川沙中学日语怎么说谐音字华夏西校:同心研学再前行 笃行致远共成长——2024学年川中集团数学教学研讨

在国家“双新”全面推进背景下，为进一步深化基础教育课程和育人方式改革，提升学科教师教学能力和研究能力，发挥骨干教师的辐射作用，推进核心素养在课堂教学中的体现，大情景教学在课堂中的落实，打造学校精品课程，川沙中学华夏西校于2024年12月3日开展了以“落实‘双新’理念 践行核心素养”为主题的数学学科展示活动，旨在进一步探索核心素养下数学教学的有效实施。

此次教研活动特邀浦东新区教育学院实验中学校长、浦东新区教育发展研究院原数学教研员徐颖校长莅临指导。来自川中教育集团、川沙学区兄弟校、结对学校合庆中学的教师代表以及学校数学教研组全体教师出席了本次展示活动。本次活动由学校课程处副主任何佳毅老师主持。

教师展风采

徐卫老师执教的是《26.3(6)二次函数的应用》。课堂伊始，徐老师先复习了二次函数的表达方法，再由喷泉、卢浦大桥桥洞、隧道入口等图片，引出现实生活中有许多生动形象的抛物线，接着以实心球为例，让学生将生活中的实际问题抽象为数学问题，体会二次函数是一类最优化的数学模型，激发学生学习的兴趣，发展学生解决问题的能力。

结合多道例题，徐老师在教学过程中帮助学生构建教学模型，并利用二次函数的性质去解决实际问题，通过建立不同的坐标系，发散学生思维，引发学生的深度思考。最后，徐老师引导学生归纳建立二次函数模型解决实际问题的一般步骤，体现了数学思维的严谨性和严密性。

教研促发展

学校课程处何老师在评课环节之初，对各校教师的到来和积极参与表示衷心的感谢，随后徐卫老师分享了本节课的设计理念，在座教师们针对本课教学进行了深度探讨和经验交流。

执教教师 徐卫老师说课

二次函数的应用是数学中数形结合思想方法教学中非常重要的一节课，九年级的学生已经学习了二次函数的相关知识，但对于实际问题的分析、理解、数形结合的数学思想运用上还比较薄弱，所以本节课更注重训练学生学会分析理解题意，培养学生的思维能力和解决实际问题的能力，让学生亲身体验知识的产生过程，发展发散性思维和创造性思维，激发学生的学习兴趣。

华夏西校数学教研组组长 刘冬梅老师评课

徐老师通过生活中常见的建筑模型为例，引导学生关注数学与实际的联系，从而更好地解决实际问题。同时，建立数学模型是解决实际问题的起点。徐老师带领学生探寻不同的建立直角坐标系，一题多试、一题多解，开拓学生的思路，培养学生的发散性思维，提升数学的思维品质。

合庆中学数学教研组组长 卫建欣老师评课

徐老师由生活中的函数抛物线和班级同学的例子引入课题，充分调动了学生学习的积极性。在建立平面直角坐标系的过程，徐老师通过不同建系方法，得到不同的解析式和不同的坐标点，求出最终相同的答案，体现了数学中“变”与“不变”的统一，整节课语言严谨，思路清晰。

专家助成长

徐颖校长结合本次主题以及教学展示课，首先提出在建立函数模型解决实际问题的过程中，要强调生活中的二次函数模型大多是经过优化的，帮助学生了解悬链线和抛物线的区分。

同时徐校长以函数的典型试题为例，对函数的具体应用进行探讨，并从新课标要求入手，分析了当下教学中存在的几个误区，强调函数教学应当重视前期，关注函数概念的形成；利用图象理解函数性质，关注数形结合；高度重视函数模型的建构，注重模型思想的渗透；加强知识的关联与整合，关注学生综合能力的发展。

最后，徐校长引导大家感受变式特征，抓住关键方法，从类似的数学模型中，体会数学建模思想。但也提出教师们开展复习教学和命题编制时，要坚持素养立意，真正促进学生思维能力的提升和学科素养的形成，为学生后续学习和发展奠定重要的基础。

每一次相聚都是喜悦的遇见；每一次交流都是一场寻找真知的修行；每一次硏讨只为凝聚更好的教育力量。教无止境，研无止境，相信今日思维碰撞的火花，定是明日精彩纷呈的铺路石。让我们携手并进，在教育的田野上播种希望，收获成长！

分享让更多人看到