(身边的变化)内蒙古乡村小学见闻:学生当老师,老师当“顾你为什么让我如此难过问”
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“你为什么让我如此难过”(身边的变化)内蒙古乡村小学见闻:学生当老师,老师当“顾你为什么让我如此难过问”
鄂尔多斯12月5日电 题:内蒙古乡村小学见闻:学生当老师,老师当“顾问”
进入六年级后,张博睿已经是一名合格的“小老师”了,而他的老师杨素芳每堂课的实际授课时间从40分钟缩减到了5至10分钟。
图为上湾小学远景。 记者 李爱平 摄12月5日,在内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗上湾小学,张博睿朗读完当天的语文课文《少年闰土》后,开始启发其他同学如何理解文中的字词句段,接着就该文的主要问题与众多同学展开讨论。
作为班主任兼语文老师的杨素芳此刻在认真聆听,仿佛她才是学生。
她对记者笑言,“一切理顺后,感觉自己的身份更像个‘顾问’。”
“让学生当老师,是课堂改革的一部分。”该校校长李振刚介绍,2010年上湾小学推行课堂改革,引入江苏昆山前景教育集团的“组合大课堂”模式,之后不断探索成型。
李振刚介绍,推行课堂改革的过程中,很多学生家长不理解。但经过一段时间的磨练,学生的积极性、主动性被调动起来,学习效果有目共睹。每天回家后,孩子们都提前预习功课,将不懂的地方留到课堂上进行讨论,然后由任课老师就学习中的难点进行精讲。
图为上湾小学。(资料图) 李振刚供图通过十多年的摸索,学校千余名学生的成绩不仅没落下,反而得到了持续提升,在历次测试中,成绩都位列伊金霍洛旗前列。
李振刚介绍,上湾小学目前形成了具有自己学校特色的“自学跟踪课”与“合作展示课”两种课型,并于2019年确定了“自学三式、互学三探、展示三要、检测三评”为操作体系的“炫彩”课堂新样态。2022年,随着新课程标准的实施,上湾小学在传承的基础上又创新性地提出了以自主合作、展示扬长为课改理念的“五彩课堂”教学范式,即自学、互学、展学、质疑、评价五大环节。
“正是在这样的背景下,我们感受到了学习的轻松与有效。”张博睿告诉记者,他和同学的作业在学校就能完成,“回家后主要是预习第二天的上课内容,或者做一些自己感兴趣的事情。”
记者从伊金霍洛旗教体局获悉,在推动教育均衡发展的前提下,上湾小学因推行课堂改革成效显著,很多教师都能以在上湾小学执教为荣。
从内蒙古一所师范院校毕业的张雅楠告诉记者,大学毕业后到这所乡村小学教书是她的主动选择,“这里的氛围非常好,可能你想不到,共80多名教职团队中,有7位市旗级名师。”
“这大概就是外界所说的幸福教育吧。”张博睿说,他的理想是通过努力,进入鄂尔多斯市最好的中学。(完)