最佳回答

“怎么会这样用日语怎么说”填补新闻史研怎么会这样用日语怎么说究空白，第一部《中国报刊阅读史》出版

“这套丛书从‘动工’到出版，历时20年。”《中国报刊阅读史（1815-1949）》作者、复旦大学新闻学院教授蒋建国说。

过往报刊史研究中，学者们大多以新闻文本为研究对象。在近代新闻传播史的已有成果中，关于报刊、报人的研究占据主导地位，而读者作为新闻的消费者和报刊价值的实现者，没有得到应有的重视。“没有读者的阅读实践，报刊的价值和意义就无从实现。我自己就是报纸的忠实读者，从几岁开始读报。”在蒋建国看来，报刊阅读史是一个值得突破的新领域。报刊阅读史最根本的意义在于发现人、理解人、观察人，从人的角度理解新闻、观察社会。

11月15日，三卷本《中国报刊阅读史（1815-1949）》出版座谈会吸引来自全国各地的新闻学者，共同研讨这部填补学术空白的著作。“《中国报刊阅读史（1815—1949）》的出版，以实际成果回应了改写中国新闻史写法的呼声。”复旦大学新闻学院院长张涛甫说。

三卷本《中国报刊阅读史（1815-1949）》

复旦大学原党委书记、新闻学院教授秦绍德认为，这部著作开创了中国新闻事业史研究的新视角，不再局限于新闻事业的主体发展，如报纸、电台等的技术、内容与发行，而是从阅读史的角度，通过考察读者群体及其社会背景与反应，揭示中国新闻事业的发展脉络与社会影响。这一创新性的研究方法，无疑为认识中国新闻事业提供了更丰富的视角。

“新闻传播链的两端，一个是发布者，另一个是接受者，是完成编码、解码的过程。但新闻史研究基本上都聚焦于编码这一环节，研究新闻的接受者，解码这一端的学者较少。”复旦大学新闻学院教授黄瑚说。

“研究阅读、研究读者，将散乱的读书线索重新整合、拼接，搭建一张完整的‘阅读之网’，这是《中国报刊阅读史（1815—1949）》最重要的价值所在。”北京大学信息管理系教授王余光说。

“读者面对真假信息时，如何接受、如何反应，是否受到影响，值得关注。”中国社会科学院新闻与传播研究所原所长尹韵公说。

“阅读史是一种知识史，同时也是翻译史。希望中国的报刊阅读史以此为基础，以点成线，填补阅读史研究中更多的空白。”复旦大学哲学学院教授李天纲说。

“深入挖掘读者的情感和思想，阅读史就是一部心灵史，情感史。”中山大学中文系教授陈林侠认为，从宏观到微观，《中国报刊阅读史（1815—1949）》在研究的范式上做出了一个大调整。

《探索与争鸣》主编叶祝弟看到，《中国报刊阅读史（1815—1949）》不仅讲述了百年前的阅读史，同时也是作者本人的阅读史和生命史。

以“人”为核心，寻找历史上真实的读者，是研究报刊阅读史的关键。如同一名猎手，蒋建国在浩如烟海的史料中寻找有关读报人的阅读经历。一套几百万字的文人日记，当中也许只有一二条关于读报的线索和记录，在晚清民国的大量稿抄本日记中，不少字迹难以辨认，有时，仅辨识和校核一个字就花去半天，但他乐此不疲。“阅读产生知识，知识催生信仰，这是我读书的感悟，也是我研究阅读史的总结。”蒋建国表示。

分享让更多人看到