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“为什么有了第一次,就会有无数次流血”[浦东]竹园小学:张杨|从操场回到教室，这场静悄悄的开幕式让作文节更有学习味—为什么有了第一次,就会有无数次流血—第二十二届作文节开幕式

随着新课标的落地，一场以素养为核心的研究愈演愈烈，每一个教育者都被卷入这场大变革、大洗礼中。怎样教语文？怎样学语文？怎样培养学生的语文学科素养？怎样使每个孩子在语文的熏陶中提升素养，成为中华传统文化的传承者，在字词句篇的学习和理解中数量掌握和运用语言文字，是学校始终在思考和不断研究的目标。

作文节，是竹园的语文传统学习活动，学校希望孩子们在作文节中通过跨学科主题学习的方式，激发学习热情，通过形式多样的学习，感受无处不在的语文。

本届作文节开幕式，从操场回到教室，从编辑部启用仪式开启作文节的序幕，将编辑部作为主会场，29间教室作为班级编辑部分会场，以线上直播的方式，全校师生投入这一场特殊的语文学习之中。

主会场 季莉芸导师授课

分会场 各班级观看转播并制定编辑部公约

学校从热热热闹闹的节目展示对安安静静的语文学习，让语文回归到课堂。出席张杨校区开幕式的有校区负责任人范君英老师、五育融合中心副主任江晓雪老师、特聘导师们以及小笋芽编辑部成员们。

开幕式在一段回顾往年作文节精彩瞬间的视频短片中拉开帷幕。屏幕上，一幕幕生动的画面展现了往届的小笋芽们在作文节中的卓越表现和创意作品。新一届的小笋芽们时而发出惊叹，时而露出羡慕的笑容，他们的眼睛闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。

作文不仅是表达思想的工具，更是心灵的翅膀，能够引领我们穿越时空的长廊，领略古今中外的文化精髓。

今年的编辑部，不一样

本届作文节的一大亮点是新一届的校级小笋芽编辑部成立。经过激烈的招聘会选拔，新一届编辑部成员脱颖而出，他们将分别担任版面艺术者、稿件评判家、文字润色师和编辑部长官等重要岗位。

学科老师化身编辑部导师

五育融合中心副主任江晓雪老师宣布了特聘导师名单，他们是：季莉芸老师、张华老师、沈怡妮老师、高若云老师、谢灵冰老师以及邱天顺老师，江老师为各位导师颁发了导师聘书。导师们将以其丰富的经验和深厚的学识，为编辑部的发展注入新的活力，助力学生们在作文创作的道路上不断前行。

导师阵容

随后，特聘导师们上台宣布新一届编辑部成员名单，张华老师为小编辑代表们带上了工作证。

编辑部代表胡羽轩同学在发言中表达了对未来工作的期待和决心，他表示将与全体成员共同努力，把小笋芽作文报办得越来越好。

小笋芽化身小编辑

在小编辑show time环节，编辑部的各位成员纷纷展示了自己的才艺和技能。稿件评判家朗诵了《少年中国说》，教室里充溢着铿锵有力的声音，一位稿件评判家说：“在这个信息爆炸的时代，我们更要心系国家大事，多读报，了解世界动态。”她的发言赢得了大家的赞誉；文字润色师则通过文字接龙的方式，以精湛的文字功底和独特的创意让人眼前一亮；版面艺术者们则用精美的设计和布局将整份报纸装点得更加生动有趣。

固化学习空间，不一般

一踏入门槛，便能感受到空气中弥漫着的浓厚学术氛围与创作热情。四周墙壁上，挂满了编辑报刊的知识要点以及学生感想，每一幅画面、每一行文字都诉说着过往届小笋芽编辑们的辛勤付出。宽敞明亮的编辑部教室内，摆放着的桌椅围成工作讨论区，桌上散落着各式各样的笔记本、参考书籍以及正在编辑中的稿件。一侧的报刊架上，整齐排列着各类报刊。编辑部教室，不仅是一个个小编辑们学习的场所，更是梦想启航的地方。

中午，语文学科项目主任张老师正组织编辑部小编辑们召开作文节开幕式的会议。小编辑们围坐在一起，大家你一言我一句，分享着自己的建议和想法，每一个点子都闪耀着创新的光芒。随着讨论的深入，会议室内的气氛愈发热烈，每个人都积极发言，贡献着自己的智慧与热情。

在编辑部教室的这一刻，小编辑们不仅是文字的编织者，更是梦想与希望的播种者。

师生共学，不寻常

导师讲堂环节中，特聘导师季莉芸老师为小编辑们带来了一场精彩的微课。她围绕如何制定公约为话题进行了深入讲解，并与小编辑们一起制定了编辑部的公约。小编辑们热烈讨论着并和大家一起交流表决公约。这不仅增强了编辑部的凝聚力，也为今后的工作指明了方向。

值得一提的是，特聘导师季老师现场指导制定编辑部公约的微课，其他班级通过网络转播的方式同步参与学习。小笋芽们都能够直接观摩到教学现场，并能完成小组内的讨论与交流，制定出编辑部公约。

随后，小笋芽陈楚宁和吴雨桐同学也来到了现场，与大家分享自己对作文节的期待和感受。他们表示将在作文节期间积极参与各项活动，努力提升自己的写作水平。

伴学指导，不平常

范校长化身为学习导师，和现场的同学们一起回忆了去年编辑部的那一个令人印象深刻的故事：“一个编辑团队的作文报被雨水浸湿，字迹模糊，色彩褪去。但他们没有放弃，擦干眼泪，从头开始重新绘制和书写。”台下的孩子们听得入神，敬佩与感动之情溢于言表。

范校长勉励每一位小笋芽，制作一张小报纸，不仅仅是一段学习的过程，更是一段成长的历练，她希望同学们学习团队合作，学会用语文的方式呈现这张小报纸，从中感受到语文学习带来的乐趣。

如何让每个孩子都能通过学习语文来提升个人素质是老师们需要深入思考并持续探索的问题。小笋芽们通过作文节中的学习，成为中华优秀传统文化的继承者，在掌握字词句篇的过程中熟练运用语言文字。这不仅是对学生能力的要求，也是对老师们教学方法的一种挑战。