为进一步提升新教师的师德修养，补充所需的基本知识与技能，加强教育教学实操能力，陆行中学南校于2024年10月10日邀请施玉芳老师为全体见习教师带来“教-学-评一致性的导学案设计”专题培训讲座。

暖场导入：以生为本，构建同心圆

活动伊始，施玉芳老师通过分享自己的亲身经历以及身边青年老师的教学实例，点明教师教学的核心在于坚持以生为本，构建与学生的同心圆。教学过程中绝不能忽视学生的主体地位，只有从学生的视角出发，充分了解学生的需求、兴趣和特点，才能设计出更契合学生实际的活动方案。强调在课堂教学的各个环节都要关注学情，包容差异，相互赋能，凭借爱和智慧进行教学设计。

导学新工具：“Me-we-us”的运用

在互动环节，施玉芳老师引领大家进一步明晰了教-学-评一致性的教学设计理念与操作方法。施老师指出，与各位见习教师暖场的互动教学正是运用了“Me-we-us”工具的教学形式，并分别阐释了教学中“Me-we-us”工具的含义与应用。

内涵认识：教-学-评一致性解读

施玉芳老师指出，教-学-评一致性强调教学目标、师生活动、成效评估的一致性。也就是说老师在备课过程中要思考三个问题：上课要达到的目标是什么？如何达成目标？以及怎样判断是否达到目标要求。在解决这三个问题的基础上，如何在备课过程中实现教-学-评三者之间的高效匹配，是提高课堂教学效率的关键所在。见习教师们根据现场发放的物理导学案和英语导学案模板，对不同学科导学案内容进行比较，进一步认识导学案设计需遵循的学生主体、教师主导的基本原则。

在施玉芳老师的指导下，见习教师收获颇丰。他们不仅了解了教-学-评一致性下导学案的基本形态，还更深入地掌握了导学案设计的核心理念与技能。相信在未来的教育事业中，新教师们能够活学活用、与时俱进，策划出更多符合学生需求、深受学生喜爱的课堂教学活动，成为一名眼里有光、心中有爱，能为教育事业做出贡献的好老师。