“影子老师最终的评价效果是什么？大家来猜一猜。”“独立上学不用陪！”“非常好，影子老师的目标就是‘失业’，把自己干到‘下岗’你就成功了。”寒冬时节，一场特殊儿童随班就读指导专项职业能力培训班上，授课专家正与当地50名中小学老师及部分孤独症儿童家长交流互动。

　　“影子老师”又称为助理教师或资源教师，是专门在辅助特殊儿童在普通学校适应学习生活的专业老师。因为跟随孩子，如影随形而得名。2024年7月，中国残疾人联合会等七部委联合印发《孤独症儿童关爱促进行动实施方案(2024—2028年)》，其中重点提出逐步建立助教陪读制度，为他们更好地融入学校生活提供支持。

　　江西省民政学校副校长徐国洪表示，由于特殊教育的个性化需求大且专业性强，孤独症儿童融入普通学校面临许多挑战，加强公立幼儿园和小学老师面对特殊需求学生行为处理能力是举办此次培训的初衷。(记者 姜涛）