西藏墨竹工卡县日多乡中心小学副校长宋玉刚——用心用情浇灌怎么回事日语怎么写高原格桑花
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“怎么回事日语怎么写”西藏墨竹工卡县日多乡中心小学副校长宋玉刚——用心用情浇灌怎么回事日语怎么写高原格桑花
拿起课本,看着教室里求知若渴的孩子们,西藏墨竹工卡县日多乡中心小学副校长宋玉刚满是欣慰。
宋玉刚来到这所乡镇小学工作已经27年了。这些年,他几乎天天都和孩子们交流,在很多藏族孩子嘴里,这位老师也被称为“宋阿爸”。
在宋玉刚的电脑里,有一份资料详细记录着周边困难孩子们的情况。“他们面临什么问题,家里有何种困难……这些都是我们通过一线调研积累起来的。”宋玉刚介绍。
1997年,宋玉刚初到日多乡,土坯房和泥泞的道路给他留下了深刻印象。到了冬天,刺骨的寒风会从墙四周往里灌,遇到下雨,雨水则会下渗,“外面下大雨,里面下小雨”。雨雪过后,宋玉刚还要找泥巴糊墙、修补房顶,借来梯子清扫积雪。
孩子的笑容给了宋玉刚坚持下去的动力。每当他踏进教室,就能看到孩子们眼中满是期待。
“那时,孩子们的国家通用语言文字水平还比较低。很多孩子不懂我说的话,因此我说一句,他们就复述一句。”这给宋玉刚很大的触动,“我希望留下来,把课教好,帮助他们成长。”
于是,语言就成了宋玉刚需要突破的第一关。和孩子们在一起,他就注意孩子们说话的语音语调;回到宿舍,他就对着学习资料自己学习;和家长交流,他也经常练习藏语,并请对方纠正……在一次次实践中,他的藏语越来越好,和孩子们的感情也越来越好。
“一定要听老师的。你看宋老师学习多努力,你也要加油。”一次,在学校门口送孩子们放学,宋玉刚听到家长说了这样一句话,他无比感动,觉得这段时间以来的付出有了最好的回报。
如今,宋玉刚能顺畅地和孩子们交流,开展家访等各项活动,如同本地老师一样。“现在各方面的条件比刚来时有了很大改善,现代化教学设施也越来越齐全,我更要尽职尽责,为雪域高原的教育事业作贡献。”宋玉刚说。
在学校,宋玉刚像爸爸一样关心着孩子们。一个寒冬腊月的深夜,有学生出现感冒发烧的症状,他心急如焚,顾不得刺骨寒风,背起孩子跑向乡卫生院。直到孩子们都得到妥善医治,宋玉刚悬着的心才放了下来。
在家里,宋玉刚总是备着一些感冒药、消炎药,这些都是他自己掏钱给学生准备的。“这里昼夜温差大,每年又有风季,孩子们容易感冒。”他说。
在所带班级的墙上,有一个“谈谈你的未来理想”小专栏,里面很多孩子选择的未来职业是老师。一个孩子写道:“我要做像宋老师一样的好老师。”
有的理想已经照进了现实。有一次,宋玉刚像往常一样在学校门口组织放学,忙碌中突然听到一声“宋老师”,他回头,看到一名女青年站在他面前。
原来,这是他曾经教过的学生益西卓玛。“老师,我现在已经在那曲当老师了!感谢您这些年的教导,我一定努力成为一名好老师!”益西卓玛看着昔日的老师,郑重地说。
那一刻,宋玉刚欣慰地笑了。(人民日报 记者 徐驭尧)
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