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“为什么总是这样的说说”精研阅读单元 探究“双新”背景下的“情境教学”——黄浦区“双新”系为什么总是这样的说说列展示研讨活动小学语文主题教研专场

12月5日下午，以“精研慧行 智创未来”为主题的黄浦区“双新”系列展示研讨活动小学语文主题教研专场在黄浦区卢湾一中心小学进行。本次活动由黄浦区教育学院主办，黄浦区卢湾一中心小学承办，旨在深入探讨核心素养导向的小学语文第一学段阅读单元教学的设计与实施。上海市教师教育学院（上海市教委教研室）小学语文教研员薛峰老师莅临指导，黄浦区各校一二年级全体语文教师、小学语文区级骨干教师及众多教育界同仁参与了交流学习。活动由黄浦区教育学院小学语文教研员魏玉梅老师主持。

钱晨老师执教一年级第一学期第七单元《小小的船》。她借助文本情境，通过师生互动、语言感染，辅以视听手段，激发学习兴趣，引导学生进入儿童诗的梦幻世界，巧妙地培养学生的想象力与表达能力，提升审美情趣。同时，注重朗读指导和书写习惯的培养，充分体现了第一学段阅读单元教学的扎实有效。

课后，贺春秋老师以“创设情境，含英咀华，涵养审美情趣”为题，以《小小的船》为例，分享了学习叶圣陶先生和李吉林老师相关理论的体会，以及团队小伙伴在“双新”背景下的课堂实践和探索：一是，把握课文特点，披文入境，揣摩咀嚼，实现言与意的统一；二是，依循课文情境，激发表达意愿，张开想象双翼，抵达美的境界。

资深小学语文教研员魏玉梅老师三十余年深耕于小学语文教育第一线，在日常教研工作中，发现有些低年级教师在备课时常常困惑于如何准确定位每篇课文具体的教学内容，即应该教什么、可以教什么。为此，她借本次活动契机做了题为《小学语文第一学段句子教学例举》的微报告，通过第一学段教材中的具体例子，为老师们准确界定了句子的基本概念、类型和规则，并深入浅出地介绍了学生学习句子的基本路径和低年级句子教学的有效策略。

专家点评环节，薛峰对两位老师的微报告给予了高度评价。他表示魏老师的微报告很接地气，所举案例有代表性，体现了她对语文课堂教学长期深入研究而积累的真知灼见，期待有机会再继续聆听魏老师的后续报告。

而后，他以叶圣陶、李吉林关于情境教学的论述为依据，以钱晨老师的课堂展示为样例，指出教学中对“叠词”“比喻”等知识的处理方式值得借鉴。语言知识的学习应关注学生的实际获得，这样的“含英咀华”不是概念式的传递，而是在学生语言实践过程中的把握。他强调，教师要明确低年级语文阅读单元的教学内容，如提取显性信息并进行重组和推断、在理解基础上的朗读指导等，先考虑教什么，再考虑怎么教。文路、思路和学路应“三路统一”。他认为，语文课程培养学生的核心素养，应“以一带三”，抓住“语言运用”，提升“思维能力”和“审美创造”，增强“文化自信”。最后，薛老师还从两个方面给青年教师们提出了努力方向：第一，注意课堂的张弛有度、舒卷有致；第二，勤练板书，写得又快又好，做学生的榜样。

本次展示研讨活动内容丰富，高效高质。与会教师们纷纷表示收获良多，得益匪浅，将把所学所获运用到日常教学中，精研慧行，智创未来。