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“为什么呢日语怎么说”[闵行]康城实验学校:人文关怀·教育家精神的“人格魅力”——“践行教育家精神，做于漪式好为什么呢日语怎么说老师”主题教育活动

在这个充满希望与挑战的新时代，教育不仅是知识的传授，更是灵魂的触碰与启迪。为“践行教育家精神，做于漪式好老师”，上海师范大学康城实验学校有幸邀请到了上海市德育特级教师陈镇虎老师，为老师们漫谈教育家精神的“人格魅力”及如何弘扬“教育家精神”的修炼路径，引领大家共同探索人文关怀在教育中的无限可能。

大先生之风，引领教育前行

培训伊始，陈老师便抛出了两个问题：教师是干什么的？人文关怀又是什么？这两个问题看似简单，实则直击教育本质。他强调，教师不仅是人类灵魂的工程师、人类文明的传承者，更是新时代教育的核心力量。我们要坚守教育初心，洞察学生需求，以温暖、创新、协同、突破的精神，引领每一位学生走向光明未来。

人文关怀，教育之核心

人文关怀究竟是什么呢？它是新时代教育的核心，是教师对学生最真挚的关爱和呵护。在陈老师的讲解中，大家了解到，人文关怀不仅关乎全体学生，更关乎学生的整全性生命和终生持续性发展。它要求我们以人文立德，艺慧树人，让每一位学生都能在爱的阳光下快乐成长。

人格魅力，教育之灵魂

人格魅力，则是人文关怀的力量源泉，是教育家精神的人格属性，更是新时代教师素养的最硬核。它包含健康的价值观、高尚的道德情操、站在时代前头的学术水平等多方面的素养。在康城学校的校园里，每一位教师都在用自己的实际行动诠释着人格魅力的内涵。他们坚定政治方向，锤炼高尚品德，提升心理品质，规范行为习惯，增强社交能力，培养审美情趣。他们用关爱和公正、信任和宽容、真诚与激情、学识和能力，为学生们树立了一个又一个光辉的榜样。

七个学会，修炼人格魅力

为了进一步提升教师的人格魅力，陈老师还分享了“七个学会”的自我修炼秘籍：学会微笑，用真情温暖学生;学会表达，用鼓励激发潜能;学会亲近，用真心拉近距离;学会沟通，用理解搭建桥梁;学会倾听，用耐心倾听心声;学会感受，用同理心体会情感;学会发现，用慧眼捕捉亮点。这七个学会，就像七把钥匙，为我们打开了通往人格魅力的大门。

在康城学校的大家庭里，每一位教师都在用自己的热情和智慧，践行着教育家精神，努力成为学生们心中那位“于漪式”的好老师。在未来的日子里，让我们携手并进，不断提升自己的人格魅力，共同书写康城学校教育的辉煌篇章！

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